现在很多家长也逐渐开始了解弱视这块，但是只是止于对表面的认识，深入的了解却并不多。那么如何辨别远视性弱视和近视性弱视？下面易视界就为大家讲解下。

弱视的定义指的是眼视神经发育不良或有效刺激不足，本身并无器质性病变，矫正视力达不到0.8以上，且无立体视觉。

远视性弱视指的是由于远视引起的弱视现象，远视性弱视患者通常眼球发育不足，眼轴长度较同龄正常的孩子偏短，除患有弱视问题外，往往还患有较高度数的远视（通常在300度以上）；近视性弱视则是由于近视所引起的弱视现象，近视行弱视患者通常眼球发育过度，眼轴长度较同龄正常的孩子偏长，除患有弱视问题外，往往还患有较高度数的近视（在400度以上）。

近视性弱视和远视性弱视的区别：

1、占比区别

近视性弱视和远视性弱视同属于屈光不正引起的弱视。有近60%的孩子都伴随有远视的现象，这些孩子患的弱视我们可以称之为远视性弱视；其次，占到将近20%比例的弱视患者都伴随有近视的现象，这些孩子患的弱视我们称之为近视性弱视。

2、发病区别

1.从发病机理上看，虽然远视性弱视和近视性弱视都是弱视，但近视性弱视一般是先发生近视，然后引发弱视。

多为双侧性，一般双眼视力相等或相近。这种类型的弱视多发生于高度近视却未能及时戴镜的年龄偏小的儿童。其发生原因在于孩子在很小的时候就经常长时间近距离用眼，导致眼球过度发育，眼轴延长，引起眼底细胞萎缩或功能抑制，最终形成弱视。

2.远视性弱视患者通常先是远视，然后引发弱视。

远视性弱视的发生与眼球发育密切相关。患者在幼儿期眼球的形状没有发育到正常的水平，眼球前后径比同龄的正常孩子小一些，屈光能力不足。

3、防护区别

不论是近视性弱视，还是远视性弱视都属于屈光不正性弱视，其防护原理大同小异。一方面，患者需要通过坚持弱视训练锻炼眼部肌肉及眼底细胞功能让眼底细胞发育，但近视性弱视患者所进行的训练不应太过精细；另一方面应当提高眼部供养量，帮助眼球对营养的吸收来促进眼底细胞的发育。需要注意的是，相比于远视性弱视，近视性弱视防护的难度较大，且需要注意的问题更多。所以无论是弱视儿童还是家长，都应该有足够的耐心、恒心和信心。

弱视是儿童常见的眼病，屈光不正是造成弱视的重要原因之一。弱视形成与眼屈光密切相关，屈光不正的性质与程度决定了弱视的程度及预后，中度近视一般只引起轻度弱视，治疗效果好，若能及时干预，弱视一般都能痊愈。

高度近视多引起中度弱视，治疗效果稍差。由部分高度和超高度近视引起的重度弱视，属于难治性弱视，治疗效果差，可能与下列因素有关：儿童少年随年龄增长，眼轴变长，近视度数每年加深，近视度数愈高，眼部病理变化愈明显，高度近视特别是超高度近视视网膜和脉络膜萎缩和变薄，色素上皮细胞减少或消失，同时伴有杆状和圆锥细胞的消失。这些病理变化不仅造成提高视力困难而且可能使视力下降，部分抵消了弱视治疗的效果。

虽然一般近视性弱视治疗疗效差于远视性弱视，但看近相对清晰促进了眼底的发育，所以重度弱视较少见。而儿童远视眼尤其是高度远视眼看远看近都需要调节，易引起调节性视疲劳，所以未矫正前易引起严重弱视，这也是近年来一直强调学龄前儿童常规视力筛查重要性的原因；随着年龄的增长，眼轴增长，远视度数逐年降低，故早期干预疗效较好。

如何尽早发现孩子弱视？

知名招：视力表检查法

一般孩子到3岁时，经过简单的视力教认，多数都会认视力表。父母可以购买一张标准视力表，挂在家里光线充足的墙上，在5米远处，分别遮住孩子的双眼，让孩子识别。若发现眼睛视力低于0.8，则有必要带孩子到易视界店面作进一步确诊。

第二招：留意孩子异常行为

父母也可以用一些简易的方法寻找孩子患弱视的苗头，比如将比较醒目的物品放在孩子眼前，观察他是否能及时发现。观察孩子双眼、单眼注视时的情况，注意他看电视的时候是否喜欢凑得很近。观察孩子看东西时有没有异常的头位，比如是否喜欢抬头、低头、偏头视物。观察孩子看物体的时候，能否稳定地注视。如果孩子的眼球来回转动或者震颤，则有弱视的可能。孩子走路常常跌倒，老拿不到东西，也可能是弱视影响到他抓不准物体的距离感。

第三招：遮盖试验法

对于不愿配合检查视力的孩子，可通过遮盖试验，来大致了解双眼视力情况。家长可有意遮盖一只眼睛，让孩子单眼注视物体，若孩子表现很安静，就应尽早到易视界店面检查了。

由于近视较远视对裸眼视力影响更大，所以中高度近视初诊年龄普遍较早，多在学龄前发现，因尚处在视力发育敏感期，初期弱视治疗进步很快。但是学龄前有一部分可能是先天性近视，可能弱视并非能完全痊愈，学龄期为后天性近视居多，弱视程度较轻，眼底病理变化少见，防护率反而会高些，所以具体情况具体分析，不能一概而论，对于远视性弱视，则是年龄越大，效果越不明显。

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