视觉认知困难应该如何训练
视觉认知能力是指解释、分析以及理解所看到事物意义的能力。但是如果有视觉认知困难的话也是很难受的事情,那么视觉认知困难应该如何训练呢?
视觉认知能力这种技能帮助我们识别和整合双眼所获得的视觉刺激,结合过往的印象(视觉记忆)形成一个稳定的、可预测的、熟悉的世界。
孩子在学校,视认知能力尤为重要,没有良好的视认知能力,学生就需要耗费更多的时间和注意力(家长朋友们都知道,注意力对儿童来说是多么宝贵的“资源”)来识别看到的字词、分辨字母和数字的区别,还有可能混淆生词和英语单词拼写的顺序。
视觉认知能力的困难,可能导致儿童无法直观地理解所阅读的文字内容、或是进行审题,无法进行心算无法理解相对复杂的抽象关系,会让他们在考试中面临更多的困难和阻碍。
视觉认知能力困难有哪些表现呢?比如说像是注意力不集中,学习成绩落后于同年龄儿童的平均水平,或对一些背景变化的形状和位置记忆能力强,但对读写、算方面的记忆能力弱,运动技巧差,动作协调不良(特别表现在双手的精细动作),阅读时常有增字、漏字,前后颠倒或跳行现象,速度过快或过慢,停顿次数过多。或擅长朗读或背诵的孩子,对内容却一知半解。写字时常多一笔或少一划,部首张冠李戴、左右颠倒。写字时看一眼写一笔,做作业的时间过长。对数学应用题理解困难。常忘记计算过程中的进位和错位,忽略逗点。说话、作文时缺乏组织,内容单调重复,逻辑混乱。语言发展迟缓,表达能力明显不足。唱歌的音调、节奏不正确,发声、速度、轻重掌握不好。畏缩、被动,社交能力低下,不会与同伴交往等等。
那么如何提前得知自己家孩子有视觉认知能力的困难呢?”可以从下面几个方面入手。
01、建立视觉健康档案,在不同年龄段进行视力和视觉行为的评估。
02、注重儿童眼保健,进行新生儿眼病筛查、儿童视觉发育及相关疾病阶段性筛查。
03、各年龄段(0~18岁)视力及屈光筛查、非手术矫治各类屈光不正、弱视、双眼视功能等视觉康复训练。
04、儿童盲及低视力助视器验配和功能康复训练、儿童眼保健健康宣教,指导科学用眼、防止眼外伤、预防传染性眼病、遗传相关性眼病基因干预。
视觉认知训练可以训练儿童准确地接收视觉信息,及大脑进行准确的加工处理能力,通过视觉训练可以提高儿童的视觉认知能力。
1. 视认知训练:视觉分辨、视觉记忆、空间位置关系、 视觉形状恒常性、序列记忆、figure-ground、视觉闭合等家庭训练。
2. 视觉运动训练:追随,扫视,跟踪,固视等训练。
3. 协调能力训练:基本协调-眼走,手画;高级协调-手眼脑,全身协调。
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